5.5. Инструкторский модуль: структура занятия, банк сценариев, разбор ошибок, ведение учёта #

Рабочее место включает: ПК с ArduPilot SITL версии 4.7 и Mission Planner (профиль учебного аппарата — статья 0.4, банк параметров к каждой задаче), второй монитор либо планшет с карточками сценариев и таблицами нормативов (статьи 2.0, 4.2), средства выгрузки и просмотра журналов (статьи 0.5, 1.1.09), бланки протокола занятия и лётной книжки (статья 4.4). Перед занятием инструктор проверяет: версию прошивки и профиля параметров, работоспособность аппаратуры курсанта (статья 0.3), подготовленные сценарии и вводные (параметры имитации — статья 2.0), сохранность журналов предыдущего занятия.

Порядок работы подгруппы из трёх курсантов: пилотирует один, двое наблюдают по назначенным точкам контроля и ведут записи (время реакции, отклонения, нарушения порядка). Ротация — после каждого вылета. Наблюдатели обязаны знать нормативы статьи 4.2 и свои точки контроля; их записи используются в дебрифинге наравне с журналом. Такая организация удваивает учебное время: наблюдение с критериями формирует навык разбора, необходимый на Задаче 4 и в последующей практике.

Цель: готовый комплект документов занятия.

1. Выберите задачу и элементы занятия (не более одного нового).
2. Составьте либо выберите из банка карточки сценариев (статья 2.0) с вводными и критериями.
3. Проверьте профиль параметров SITL и аппарат курсантов.
4. Подготовьте план брифинга и точки контроля наблюдателей.
5. Составьте хронометраж по разделу 3.1 (задача 1).

Критерий: комплект (карточки, план брифинга, хронометраж, точки контроля) готов до начала занятия.

Цель: занятие в полном хронометраже.

1. Проведите брифинг: задача, условия, ограничения, действия при отказах.
2. Выполните вылеты с ротацией пилот — наблюдатели; вводные подавайте по карточке.
3. Фиксируйте время подачи вводных и реакции курсанта (для задачи 3 раздела 8).
4. Соблюдайте хронометраж; при отставании сокращайте вылеты, а не дебрифинг.

Критерий: все части занятия выполнены; отклонение хронометража — не более 5 минут на часть.

Цель: объективный дебрифинг и документы.

1. Выгрузите журналы; отметьте ключевые события и отклонения на временной оси (статьи 0.5, 4.3).
2. Соберите записи наблюдателей; сверьте с журналом.
3. Проведите дебрифинг по формуле «факт — норма — причина — действие»; выставьте оценки по шкале статьи 4.2.
4. Заполните протокол занятия и лётные книжки (статья 4.4).
5. Сформулируйте задание на следующее занятие по каждому курсанту.

Критерий: каждая оценка обоснована фактом журнала либо записью наблюдателя; документы заполнены в день занятия.

Цель: календарный план 20 часов.

1. Распределите часы по задачам: 9 + 4 + 5 + 2 (раздел 3.5).
2. Составьте сетку занятий 90 минут с резервом на повторные зачёты (задача 2).
3. Привяжите к каждому занятию сценарии банка и статьи курса.
4. Запланируйте промежуточный контроль (статьи 4.1, 4.2) и допуск (статья 4.5).

Критерий: план покрывает 20 часов полностью; резерв на повторные зачёты заложен; каждая статья курса привязана к занятию.

Условие. Занятие 90 минут, подгруппа 3 курсанта. Брифинг — 15 минут, дебрифинг — 20, учёт — 10. Определить время на полёты, число вылетов по 5 минут на курсанта, долю полётного времени в занятии и время одного цикла ротации.

Решение.

1. Время полётов: \( 90 - 15 - 20 - 10 = 45\ \text{минут} \).
2. Всего вылетов: \( 45 / 5 = 9 \); на курсанта: \( 9 / 3 = 3 \) вылета.
3. Доля полётного времени: \( 45 / 90 = 50\ \text{ \%} \).
4. Цикл ротации: три вылета по 5 минут — 15 минут; за занятие — три цикла, каждый включает смену ролей.
5. Проверка ограничения: три вылета на курсанта позволяют подать один новый элемент и две вводные — ограничение «не более одного нового элемента» соблюдается.

Ответ: 45 минут полётов; 9 вылетов (по 3 на курсанта); полётное время — 50 % занятия; цикл ротации — 15 минут.

Условие. Этап — 20 астрономических часов: Задача 1 — 9, Задача 2 — 4, Задача 3 — 5, Задача 4 — 2. Занятие — 90 минут. Определить число полных занятий на каждую задачу, остаток часов и общую сетку с резервным занятием на повторные зачёты.

Решение.

1. Перевод в минуты: Задача 1 — 540; Задача 2 — 240; Задача 3 — 300; Задача 4 — 120 минут.
2. Задача 1: \( 540 / 90 = 6 \) занятий ровно.
3. Задача 2: \( 240 / 90 = 2{,}7 \) — два полных занятия и 60 минут; практическое решение: два занятия по 90 минут и одно на 60 минут либо три занятия с уплотнением сценариев.
4. Задача 3: \( 300 / 90 = 3{,}3 \) — три полных занятия и 30 минут; объедините остаток с первым занятием Задачи 4 либо проведите четвёртое занятие с сокращённым хронометражем.
5. Задача 4: \( 120 / 90 = 1{,}3 \) — одно занятие и контрольный вылет в счёт остатка.
6. Сетка: 6 + 3 + 4 + 2 = 15 занятий по 90 минут дают 22,5 часа; программа — 20 часов, поэтому часть занятий проводится с сокращённым хронометражем, а одно занятие резервируется под повторные зачёты курсантов, не сдавших нормативы (статьи 4.2, 4.5).

Ответ: Задача 1 — 6 занятий; Задача 2 — 3 занятия (одно сокращённое); Задача 3 — 4 занятия (одно сокращённое); Задача 4 — 2 занятия; резерв — одно занятие повторных зачётов; итоговая сетка согласуется с объёмом 20 часов.

Условие. Контрольный вылет, нормативы статьи 4.2: удержание висения ±2 метра, посадка в круг не далее 1 метра, отклонение от маршрута не более 15 метров, обнаружение отказа не более 10 секунд, остаток энергии на посадке не менее 30 %. Журнал: висение — отклонения 1,2; 2,5; 1,8; 1,6 метра; посадка — 0,8 метра; маршрут — максимум 12 метров; отказ обнаружен через 7,8 секунды; остаток 34 %. Оценить каждый норматив по шкале 20/15/10/0 (допуск, полуторный допуск, двойной допуск, превышение) и определить итоговую оценку.

Решение.

1. Висение: из четырёх значений одно (2,5 метра) вышло за допуск ±2, но в пределах полуторного (3 метра) — 15 баллов; остальные в допуске.
2. Посадка: 0,8 метра — в допуске — 20 баллов.
3. Маршрут: 12 метров — в допуске 15 метров — 20 баллов.
4. Обнаружение отказа: 7,8 секунды — в допуске 10 секунд — 20 баллов.
5. Остаток энергии: 34 % — выше минимума 30 % — 20 баллов.
6. Итог: \( (15 + 20 + 20 + 20 + 20) / 100 = 95\ \text{ \%} \) — оценка «отлично» (порог 90 %); замечание по висению включается в задание на следующее занятие.

Ответ: баллы 15, 20, 20, 20, 20; итог 95 % — «отлично»; единственное отклонение (висение 2,5 метра) отражено в задании.